教育是国之大计、党之大计。教育大计，教师为本。习近平总书记强调：“有高质量的教师，才会有高质量的教育。”高素质的教师队伍，是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量。2022年4月，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》，提出要着力推动教师教育振兴发展，努力造就新时代高素质专业化创新型中小学教师队伍。党的二十大报告也指出：“要坚持教育优先发展、人才引领驱动，加快建设教育强国。”政策的出台，一方面为新时代高素质教师队伍建设提供了强力支撑，另一方面也对专业化创新型教师培养工作提出了更高要求。在此背景下，如何通过有效措施推动教师队伍建设，成为教育管理实践中的重要关切问题。
一、教师队伍建设还不能完全满足新时期教育高质量发展的要求的存在问题
近年来，在南宁市政府的领导下，教育部门采取了一系列的政策措施，大力推进教师队伍建设，取得显著成绩。特级教师、教坛明星、学科带头人、教学骨干、名校长、名师、名班主任不断涌现。但是，我们的教师队伍建设还不能完全满足新时期教育高质量发展的要求。公开招聘教师的条件放宽，准入门槛降低，有的教师素质能力难以适应新时代人才培养的需要；特级教师、省级名师人数偏少，教坛明星、学科带头人、教学骨干发挥的辐射示范引领范围有限，教师教改理念、教学水平、教科研能力等综合素养有待提高；中小学教师职业的吸引力不足，社会地位、待遇保障有待提高；全市各县区教育发展不均衡，城乡差距仍较为明显。
二、对策建议
为办好人民满意的教育，满足人民群众对优质教育日益增长的需求，特提出建议：
????一、深化教师队伍管理体制改革。加大教师队伍编制管理改革力度，依据中小学教职工编制标准，盘活事业编制总量，加大编制统筹调整力度，保证师资充足。健全教师准入制度，逐步提升教师资格学历标准和能力标准，更加重视思想政治素质和业务能力，保证师资水平。鼓励推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动。
二、提高教师待遇和社会地位。加大财政资金投入，提高公共预算教育经费，切实有力地保障基础教育资源均衡化、教育模式现代化。健全中小学教师工资长效联动机制和教师收入分配激励机制，统筹考虑核定绩效工资总量，确保教师待遇。完善教师荣誉表彰体系，持续开展市级、县区级优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者等评选，树立教师先进典型，宣传展现教师新风貌，提升教师职业的幸福感和荣誉感，增强教师职业的吸引力。
三、建立健全教师培养机制。有效整合教研、科研、现代教育技术、教师研修基地等各类教育资源，丰富培训内容，加强远程培训与现场观摩研讨的结合，实施“走出去引进来”的措施，“国培计划”“区培计划”培训项目向基层一线教师倾斜，通过集中培训、跟岗研修、网络研修、送教下乡等培训形式，促进教师之间的经验分享与交流提高，让教师有渠道、有空间学习先进的教学理念和教学方式，不断提升教师个人教学水平。关注青年教师的培训培养，实施青蓝工程，配备师德高尚、业务精湛的导师，帮助青年教师尽快熟悉教学，掌握教学本领，能够胜任教学的“第一节课”，夯实学校高质量发展基础。同时加强乡村教师素质提升，建立乡村教师专业发展支持服务体系，搭建教师网络研修服务平台，增强培训的针对性和实效性。以“强教师”推动“双减”政策落地落实，促进学校高质量发展，进而推进各县区、城乡教育优质均衡发展。
四、大力实施“三名工程”建设。推进名校长、名师、名班主任“三名工程”走深走实，打造一批政治觉悟高、管理理念新、教学能力强的领军人才队伍，依托“国培计划”“区培计划”项目对名校长、名师、名班主任进行提升培训，进一步培养“传、帮、带”的能力，最大限度发挥引领示范辐射作用，孵化后备力量，带动县区乃至全市教师队伍整体素质和专业水平的提高。提高对特级教师工作室和各级名校长、名师、名班主任工作室的活动经费支持力度，健全工作室考核激励机制，争创优秀工作室，对取得优秀的工作室予以奖励并颁发证书，不断激发工作热情和潜力。
